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墨子中学

2020—2021学年度第一学期

教学工作计划

为全面推进基础教育课程实施，深化课堂教学改革，进一步提升我校教师素养，大幅度提升我校教学质量，根据市教学工作会议精神，结合我校实际制定本学期教学工作计划。

一、落实国家课程方案，深化地方课程改革。

1.认真落实国家课程方案，开足开齐课程，依据课程标准组织教学。深入推进中小学德育课程一体化实施，探讨各学科德育渗透，将立德树人贯穿到教育教学的的全过程。进一步提高艺体类课程、综合实践活动等国家课程和传统文化、安全教育、人生规划等地方课程的开设质量，加大德育课程整合力度。

2.深入推动阅读与写作教学。认真贯彻落实《滕州市教育局关于推进中小学阅读与写作衔接育人工作的指导意见》，并制定行之有效的活动方案，深化开展阅读与写作衔接育人行动，把阅读与写作纳入学生和教师的综合考评之中。 以语文、英语教师笔耕活动引领学生读写，提高学生阅读能力和写作水平。各班级要创建读书角，学校根据实际情况适时组织读书达人、诗词达人、阅读优胜班级、书香家庭等评比活动。

3.加强国际理解教育。结合《滕州市教育局关于开展中小学国际理解教育的指导意见》，制定国际理解教育课程实施方案，积极开展国际理解教育，建立国际理解教育的社团，开展丰富多彩的教育活动，争创理解教育教育特色学校。

4. 实施STEAM教育。有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。学校组建校长担任组长的学校STEAM研究室，制定本校的总体推进计划和年度实施方案，明确工作思路，责任到人。要结合学校的传统优势和具体情况，以课题研究为先导，将课题研究与实际工作相结合，每年围绕相关重点建设内容，创新性地实施STEAM教育项目。

5、加强实验教学。根据新课程标准，结合学生实际和实验室条件，指导学生制定实验方案，组织学生进行探究性实验，规范学生的实验过程和操作方法；指导学生撰写实验报告，在实验中总结科学研究的一般方法，重点培养学生设计和完成实验的能力，切实提高学生的实验能力和动手操作能力。

6、加强艺体工作。努力打造学校体卫艺教育工作新格局，力争体育、艺术教育再创佳绩，成为我校教育工作的亮点。在开齐开好音乐、美术课程的基础上，创造条件增设舞蹈、戏剧、戏曲、话剧、影视、艺术鉴赏、书法等课程，发展艺术社团。积极开展高雅艺术进校园活动， 成立校级合唱团、实现班班有合唱、个个会乐器；美术继续举办举办迎新年艺术节画艺术展，落实全员参与。严格落实省课程制度，把健康教育列入教学内容，保证学生每周三节体育课，在没有体育课的当天，必须组织学生进行一小时的集体体育锻炼。在评优晋级中，艺体教师享有和其他教师同样的待遇。

二、加强课堂管理，打造高效课堂。

1、认真贯彻实施《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》制定本校的课堂达标活动方案，确保2020年12月底，完成立标、学标活动。

2、打造课堂教学模式新特色。加强课堂教学的改革力度，提高课堂教学效益的最大化。全校继续推行五环生本教育下的“小组合作竞学”课堂教学模式，鼓励教师积极创新，大胆创新逐步对模式进行加以完善。

3、抓好备课关。依据学校教学管理办法，本学期继续实行超周备课。按照学校常规要求和学科课时数量进行每周的常规检查，提倡教师写详案，严禁不备课上课、备教不一致。各备课组要积极组织同学科教师制定本续期的教学计划和周教学计划，加强集体教研活动的时效和优秀资源共享，最大限度的减小学科教师中的短板现象，大幅度

提高学科整体成绩。

4、抓好上课环节管理。强化课堂教学教-----学-----评一致。要求教师课前精心设计前置性作业，上课期间既抓教学任务完成和落实情况，又抓学生学习状态、学习效果、课堂纪律管理，尤其对学困生要体现出更多的人文关怀。对于“五环”教学模式的运用，要以生为本，注重学生的自主学习与合作探究，又要统筹兼顾使课堂高效，每学科要设计当堂达标检测，政、史、地、生学科课堂内要当堂完成作业。

5、推进教学模式优化升级。要紧紧围绕“先学后教、以学定教、以学评教”的理念，不断深化三级建模活动。要根据新课程标准探究不同年级、不同学科“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课”等课型的结构特征和教学要求，努力打造“轻负担、低消耗、全方位、高质量”的各课型的变式，构建高效课堂，提高课堂效益。利用学校优势资源，大力推行复习模式课， 继续完善试卷讲评课模式。

6、加大课堂教学监控力度。继续实行推门听课、巡课查课、专项督查制度，加大课堂监控力度。要求领导班子成员开学集中推门听课一遍，日常教学中每周至少听三节课，一般教师每周至少听两节课，并及时反馈结果，督促整改，切实提高常态课堂教学效益。听课活动情况坚持周公示制度。级部要认真落实每节课的课堂巡查，杜绝空堂。级部分管领导要每天不定时进行专项督查，发现问题当场处理。

7、 抓好学习效果当堂检测。要求任课教师要抓好知识点的当堂检测，不留知识死角。学习效果检测要以鼓励性原则为主，落实好日常无分数评价工作，鼓励学生的学习积极性，调动学生学习的热情。学校将根据教师授课内容，对课堂教学效果落实情况进行抽测。

三、抓实常规教学，注重过程管理

1、坚持和完善检查制度。本学期继续实施教学常规周查和大检查制度，每周五对教师个人业务和学生作业批改进行检查，检查结果形成简报，并在每周例会上及时反馈。同时要完善教师业务检查范围，将教师的整个教学环节都纳入常规检查中来，而且要不断加大常规检查区分度，加强问题教师的整改整改力度，确保教学常规各环节更加规范高效。

2、推进作业教学改革。依据学校常规要求，各学科一定要科学合理布置作业，切实减轻学生的负担，各学科组统一设定学生作业格式，规范学生作业形式和批改方式。批阅作业要体现人性化，典型性。因人而异适时给予鼓励性或鞭策性评价。同时要不断优化设计思路，大力推行“必做+选做”的作业模式，分层推进。 

3、重视各类教学检测。借助于共同体建设举行的阶段性检测，东南协作区的联考等日常质量检测和全市对九年级的调考，及时对考试结果进行反馈和分析，及时召开教师质量分析会、学科教研会等措施研讨和总结教学，并及时制定出改进措施。借鉴市教研室学生综合素养测试方法，我校将积极探讨艺术课的检测办法，进一步完善教育教学水平。

四、创新集体教研形式，提升整体教学水平

 1、加强集体备课。依据学校教学管理办法，本学期继续实行超周备课。按照学校常规要求和学科课时数量进行每周的常规检查，提倡教师写详案，严禁不备课上课、备教不一致。各备课组要积极组织同学科教师制定本续期的教学计划和周教学计划，统一教学进度，统一教学目标要求、明确各章节或单元的重点、难点和关键，统一教学内容，统一作业布置，统一单元检测，加强集体教研活动的时效和优秀资源共享，最大限度的减小学科教师中的短板现象，大幅度提高学科整体成绩。

2、开展好学科大教研。各学科要在优化学校模式的基础上积极推进学科模式、学科内同课异构活动。学校采取定时间、定地点、定学科、定内容、定中心发言人、分包校长参加集体教研活动，分包领导要精心组织，提前筹划安排好每周集体教研的活动内容，中心发言人等。备课组各教师要进行交流总结，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组整体教学水平。各备课组在集体备课的基础上，确定一名教师上研讨课，本学期每一名教师都要轮流循环举行一次学校研讨课，课后全校同学科教师集合一起进行说课、评课活动。 

五、重视教师培养，促进师资力量提升。

1、搭建教师发展平台。积极组织教师参加上级业务部门组织的各种培训活动，给予经费和时间保证，给教师配发一种教育教学书籍。对青年教师继续加强辅导，通过结对子对青年教师课堂教学进行辅导。继续举行名师示范课、青年教师汇报课，促进教师不断成长。

2、强化学科组团队建设。落实《滕州市教育局关于进一步加强全市中小学学科教研组建设与管理的指导意见》文件精神，搭建展示、交流平台，发现培植学科典型，提炼学科教学经验，完善教研组评价制度，把教研组建设及各项活动开展情况纳入对学校综合评价。落实表彰一批优秀教研（备课）组和优秀教研（备课）组长，促进学校形成鲜明的学科教学特色。

3、加强名师引领。根据滕州市教育局《关于名师工作室建设意见》，依托我校市级名师工作室和校级名工作室，以名师工作室为载体，充分发挥传帮带的作用，大幅提高每一位教师的课堂教学水平和教学研究水平，进而提高学校的教育教学整体水平。

4、积极开展优秀教学资源、微课制作评选活动，提升备课质量全力推进优质教学资源的评选和使用。积极开展优秀教案配套课件、课堂实录和微课的征集评选活促进教师业务水平的提高。

六、其他工作

1、强化控辍意识，杜绝学生的流失。学生是我们的教学之根本，防止学生流失是每个教师的责任。全体教师要关心爱护每一名学生的成长，特别是对学困生及家庭困难学生开展帮扶活动，使之顺利完成初中学业。 

2、积极探索学校共同体发展新模式，实现教育优质均衡协调发展。 继续加强我校与柴胡店中学、洪绪中学共同体教学活动开展，力争通过双方学校共同努力，构建一套符合各校校情的“优化管理、研训一体、资源共享”的工作制度和机制；研究、探索出一条具有两校特色的一体化共同发展之路，实现教育优质均衡协调发展。本学期要至少进行一次大型的教学经验交流，常态化开展示范课、观摩课、研究课、赛课、磨课等教研活动。

3、努力创建枣庄市特色品牌学校。按照“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的特色建设方向，努力构建学校特色办学，创新育人的学校发展新模式，不断提升学校的办学品质，成为人民群众信赖的特色化、品牌化学校。

4、创新开展学生综合素质检测。根据学校实际，制定学生综合素质评价方案，并组织实施。从思想品德和公民素养、身体和心理健康、学业水平和学习素养、实践能力与创新意识、艺术素养等五个维度，通过纸质测评、现场测评、问卷测评、档案袋评价等多种形式，对学生素质进行评价，激励学生自主发展、全面健康个性化发展。

5、多措并举，大力加强特长生培养。尖子生培养可以大幅提高重点高中升学人数，关乎学校声誉，提升学校影响力。各年级要根据教学实际有侧重，有针对性实施尖子生培养方案，定期召开班级教导会，明确各班级尖子生人员，分析尖子生各科成绩的优劣，采取“导师制”培优方案，有针对性的进行辅导，力争优秀人数和升学人数大幅增加。