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滕州市墨子中学2016—2020年发展规划

为切实加快学校的发展，深化学校内部体制改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，把我校办成环境一流、设施一流、队伍一流、质量一流的学校，特制订2016——2020年第五个学校发展五年规划。

一、总体思路

按照教育部和山东省教育改革规划及规范办学行为要求，不断加强学校内部管理体制改革，进一步规范办学行为，提高教育水平，根据特色学校创建目标，大力发展墨学特色教育，积淀文化底蕴，打造墨学品牌形象，走精细化管理、内涵式发展之路，努力实现学校有特色、教师有特点、学生有特长的办学目标。

二、目标任务

按照现代学校制度建设要求，进一步美化校园环境，将校园建设成为师生生活的憩园；细化常规管理，以抓实抓细常规管理带动学校整体工作；强化教师群体，打造一批敬业、乐业的教师群体；优化教育质量，将学校教育办成一流的教育，成为学生向往、家长放心、社会满意的学校。到2020年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高的窗口式标准化学校。

三、发展措施

（一）德育工作

1、健全德育网络机构

建立学校民主治校委员会、家长委员会常态化工作机制；完善校长负责、行政为主、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作领导管理体制，形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。牢固树立“育人为本”的思想和“人人都是德育工作者”的意识，增强教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。

2、完善考评奖励机制

（1） 进一步完善《学生德育综合测评手册》。

学生德育素质的评估分为理论和实践两部分，学生在校综合表现不全由考试成绩决定，也不全由老师说了算，而是由学生自己的行为来说明。纪实表内容包括：学生在校期间担任社团工作情况、参与社会实践活动情况、参加志愿者服务队活动情况、文明修身活动情况等。这些内容均由学生自己如实填写，班主任只是针对纪实情况作出简短的评语，从而对学生的综合素质的评价有了具体的客观的依据。

（2）进一步完善班级管理工作评价方案。

广泛深入开展争创优秀班集体和优秀个人活动。每学年评比表彰一批“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”；每年评比表彰一次“优秀班主任”，通过考评奖励，学科连动、家校配合，抓好落实，促进学生良好学习习惯、生活习惯、礼仪习惯、劳动习惯的养成。

3、创新德育内容、方式、途径

(1)坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，落实学校德育课程，丰富学校德育活动。更好的加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素养、文明行为水平和文化素养，促进学生身心健康发展。

(2)大力开展感恩、环境教育、生存教育等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，积极营造和谐校园、绿色校园、平安校园和书香校园。

（3）建设良好的班级文化，抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合，建设优秀的班风、学风和校风。

4、改善校园环境，营造育人氛围

（1）营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。师生的眼界、心胸、行为举止、思维方式、人际交往、教学与学习方式等都要逐步达到较高的素养要求。

（2）创设各种文化设施，巩固阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地，使学生随时随地受到感染和熏陶。

（3）完善校园广播系统，及时播发校园新闻和优秀事迹。

5、培养学生广泛兴趣

（1）开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展课外兴趣班活动，使大部分学生学有所长。

（2）每年开展一次校园文化艺术节，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

（3）充实、完善学生文学社，定期出版校报校刊，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。

（4）定期展览学生书画作品。

（5）组织好学生声乐队，定期进行声乐欣赏。

（6）健美操队、器乐队、篮球队、田径队、美术队定期训练，每学期展示一次活动成果。

（二）教学工作

1、日常教学达标课100%，优质课80%以上。各项比赛在评选中争创一流，对全市教育起引领、示范作用；在省评比中做到榜上有名。

2、提倡“容量大一点、节奏快一点、教法活一点、练习精一点”的“四个一点”的课堂教学特色。

3、构建“生本”课堂模式，打造高效课堂。持续抓好五环节课堂教学模式下的“小组合作竞学”学习方式改革，充分调动每一个学生学习的积极性，大力提高教的水平和学的效果。倡导以问题探究开展教学的新模式。强调在教学全过程中注重以问题组织教学，在师生互动中充分发挥学生的学习积极性，促进学生学习方式的优化。让学生学会思考、质疑、合作、交流，包容学生缺点和不足。

4、优化课堂心理环境。提倡五个“带”。即以 “带激情入课堂，带微笑入课堂，带智慧入课堂，带激励入课堂，带趣味入课堂”为要求来优化课堂心理环境，提高课堂效益，提升教学质量。

5、深入开展班级教学研究。在全校普遍建立班主任牵头的任课老师参加的班级教导会，加强实践，加强总结，加强交流，积累教学研究档案，编纂完成《墨子中学班级教学研究优秀档案集》。

6、建立符合教师成长和学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、成长在线、业绩展示），每学年评价一次；建立学生成长成长册，改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。

7、充分发挥教科室作用，统一领导规划全校的教研工作。聘请专家学者进校做关于课程改革、校本教研、心理健康等方面的专题报告。

8、以问题就是课题，课题促进问题解决为思路，积极申报、承担市级以上科研课题，做到学校有总课题、处室、教研组有子课题、教师人人参与课题，让科研工作遍布学校每个角落。

9、制定并落实《墨中名师评选条例》，加大奖励的力度，使教科研工作起到推动学校教育跨越式发展的作用。

10、 实行“四一”教研工程。

（1）在教研组内，一星期举行一次教研会；一周推出一节特色课；半学期开展一次专著学习心得交流活动；一学年召开一次学科论坛。

（2）每个教师每学期改进一个教学现实问题，完成一个学生成功辅导案例，上一堂能展示自己教学风格和教研探索的公开课，撰写一篇有分量的教育教学论文，参与一个课题研究。

11、统一时间，统一地点，统一内容，开展教案编写竞赛，然后以校内研究课的形式，开展教学比武，赛后进行评价，请专家指导，使静态的教案与动态的课堂教学结合起来，提高教师课堂教学能力。

12、以实施素质教育为目标，推进课程改革，完善富有学校特色的校本课程设置，形成必修、选修和社会实践课、劳技课、研究性学习及校本课相结合的课程体系，并不断完善评价体系。

（三）学校管理

1、充分发挥党政一班人的作用，实行集体领导，科学决策，学校重大发展事项及重大改革，召集教师代表讨论协商，由校长办公会会研究决定。

2、充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。

3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估的程序化管理。

4、建立健全教职工师德、业务电子档案。

5、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点部门、重点部位的防范力度，确保人身安全和校园平安。

6、加强制度建设，强化内部管理：进一步健全、规范和创新各项管理制度；实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化

7、大胆改革管理体制，全面推行岗位聘任制和绩效工资制

8、进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。

（四）队伍建设

抓好队伍建设，促进教师专业成长：抓好以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点的师资队伍建设，以校本培训为主，校际学习交流为辅，强化继续教育；抓好现代教育技术的培训和学习，大兴教育科研和教学竞赛之风，提高教师的业务素质和教学实践能力，促进教师专业成长。采取有效措施，稳定和优化教师队伍，培养一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项奖励基金，奖励优秀教师、模范班主任、教学能手和学科带头人，最大限度的调动教师教书育人的积极性和主动性。

1、明确工作思路，形成共同的价值取向

确立“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，引导教师在研究中学习，在反思中提高。

2、大力开展业务技能培训

青年教师要确立“一年掌握规范，两年胜任熟练，三年能挑重担，五年成为骨干”的成长目标，采取结对子、压担子、搭台子的策略，开展青年教师评优课、“三字一画（话）”基本功大练兵，为青年教师成才创造条件。

3、构建以“师德、师术、师艺”为内容的学校教师培训体系。

（1）重视师德修养，培养职业神圣感、使命感和敬业精神。要求所有教师掌握学校规章制度和学校管理常规，进行专业技能培训。

（2） 开展丰富多彩的师德建设主题活动，促使广大教师自我教育、自加压力。

（3） 建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督网络。

（4）鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。

4、在课题研究中求发展

积极参与课题研究，将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。

（1）实行课题主持人负责制

课题主持人即课题研究负责人，根据学校立项课题，结合自身特点，结合学校实际，带领课题组成员集体学习、交流、研讨、结题、反思。

（2）开展读书交流活动。

向广大教师推荐学习书目，引导教师读书思考，每学期末，召开读书交流汇报活动。

（3）加大培训力度，拓宽培训渠道。

围绕研究课题，选派优秀教师到教育先进单位学习，使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教与改革发展的最新动态。

（4）举行拜师活动，签订导师代教协议，明确落实职责。建立教师专业成长档案。

5、建立健全各项奖励制度

（1）对学校教育教学、学校发展有特殊贡献的教职工，完善“特殊贡献奖”奖励办法。

（2）每年评比表彰一次“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”。对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优、职务评聘、晋升职称等方面实行师德"一票否决制"。

6、推进学校全员聘用合同制，全体教职工签定聘用合同和岗位合同。

加强编制意识，精简学校管理机构，做到定编、定岗、定员，调整不能履行职责的人员培训转岗，提高教师资源利用率，搞活学校的用人机制。

（五）校园建设

抓好学校基础设施建设，改善办学条件。

1、校园文化建设基本完成。

2、争取建设综合实验楼图书楼和科技楼。