滕州市教育资源公共服务平台

为加强集体教研活动的管理，健全教研组织网络，学校采取定时间、定地点、定学科、定内容、定中心发言人、分包领导参加、教务人员考勤的集体教研和集体备课活动，大力提高学科整体水平。

1.集体备课时间安排 ：

周二1、2节英语、物理、化学、音乐、美术、体育、信息；

周三1、2节语文、思品、历史；

周四1、2节数学、地理、生物、。

 2.集体备课的基本程序和要求：

   （1）确定内容。学期初的集体备课，主要是统一教学进度计划与教学目的要求。平时的集体备课一般是指每一章或每一单元前的备课，主要是统一教学目标要求，明确各章节或单元的重点、难点和关键等。

   （2）个人初备。备课组每个成员都要认真做好个人初备工作。主备人要借鉴优秀教学资源，深入地研究教材、教法，研究学生的学法和学习中可能存在的问题，设计学生训练的方法和练习题，备出完整的教案。

   （3）集体研讨。主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要分别陈述各自的备课方案，围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。

   （4）修正教案。每名备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，通过对教学环节的再设计、教学情境的再创造、教学效果的再评析、教学内容的再修改，形成自己的个案。

   （5）重点跟踪。对于一些难点课或典型课，备课组成员之间要相互听课，相互取长补短，促进共同提高。对于青年教师的课，备课组要安排跟踪听课，加强重点指导，加速青年教师专业成长。 （6）课后交流。备课组教师在集体备课授课后，要进行交流总结，对教学进行反思，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力和效果。